普通话特殊型语言障碍儿童辖域指派的研究

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［摘要］ 有关正常儿童辖域指派的研究已取得不少成果，但到目前为止尚无研究关注特殊型语言障碍（SLI）儿童的辖域知识。本研究采用真值判断任务考察学龄前普通话SLI儿童处理全称量词和否定词的辖域关系的能力。结果表明，与正常发展儿童不同，SLI儿童偏好全部否定解读，全称量词和否定词在句子表层结构的位置关系并不会对SLI儿童的辖域指派产生明显影响。（剩余21175字）

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