日本德语教材文化呈现研究

——符号学视角

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［摘要］ 本研究选取日本使用最广的两套德语教材Start frei！和Szenen作为研究对象，从符号学视角对呈现文化的图像及其与相关文字之间的关系以及图像发挥的作用进行分析。研究发现，两套教材均覆盖了三种图文关系，其中指代-教学关系最多，其次是指代关系，指代-教学-语言关系最少，图像也因此发挥了不同作用。（剩余12142字）

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