新农科建设背景下耕读教育融入植物生物学课程的实践探索

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摘  要：该文根据植物生物学课程的特点，总结该课程教学中存在的问题，阐述耕读教育融入该课程教学的作用，进行耕读教育融入植物生物学课程的教学内容、模式、评价及思政育人改革尝试，并对多年来的授课效果进行分析，构建知农、爱农、兴农的耕读教育课程体系，增强学生“三农”意识及爱国热情，激发学生的积极性及主动性，提出以成果为导向的教学理念，提升课程教学质量，为推进乡村振兴战略培养全面发展的新农科人才。（剩余6204字）

试读结束

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