幸福PERMA模式联合PBL式健康教育在慢性肾脏病患者中的应用

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【摘  要】

目的：探讨幸福PERMA模式联合以问题为基础（PBL）式健康教育在慢性肾脏病患者中的应用效果。方法：选取2022年1月1日～2023年4月30日收治的84例慢性肾脏病患者进行研究。按照随机数字表法将患者分为对照组和观察组各42例，对照组在常规健康教育基础上联合PBL式健康教育，观察组在对照组基础上联合幸福PERMA模式干预，两组均持续干预2周；比较两组干预前后心理健康状态［采用症状自评量表（SCL-90）］、自我管理能力［采用中文版慢性肾脏病早期患者自我管理量表（CKD-SM）］、治疗依从性（采用慢性肾脏病治疗依从性调查表）、自我感受负担［采用自我感受负担量表（SPBS）］、生活质量［采用中文版肾脏疾病相关生活质量量表（KDQOL-36TM）］、并发症及再入院情况。（剩余6512字）