“教-学-评”一体化：学科核心素养下体育课堂教学评价发展的新取向

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摘要：在落实学科核心素养根本任务下，探讨了“教-学-评”一体化与学科核心素养的本质内涵以及作用关系。针对目前体育课堂教学评价存在的弊端，以“教-学-评”一体化为理念，分别从评价目标、评价时间、评价方法以及评价过程四个方面阐述实施困境，且根据困境提出具体的突破策略。实施困境：（1）评价目标：教学目标导向不清，评价体系不尽完善；（2）评价时间：监管体系不健全，学习评价反馈滞后；（3）评价方法：评价方式选择单一，评价反馈简单低效；（4）评价过程：重教学、轻评价，“教-学-评”互通不足。（剩余6239字）

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