标准化PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用效果

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摘要：目的：探讨标准化PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用效果。方法：回顾性选取运城护理职业学院2022级护生60名，依据《护理学基础》教学方法分为标准化PBL教学法组、传统化护理教学法组两组，各30名。结果：标准化P8L教学法组护生的考核成绩（理论成绩、实践操作成绩、临床思维成绩、病历书写成绩）和教学质量（教学方式吸引力、思考启发力、知识点理解深度、理论联系实践）评分均高于传统化护理教学法组（P<0.05），教学满意度高于传统化护理教学法组（P<0.05）。（剩余3239字）

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