规范化PBL教学法在呼吸内科护理教学中的应用效果

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摘 要：目的：探讨规范化以问题为导向（Problem-Based Learning，PBL）教学法在呼吸内科护理教学中的应用效果。方法：选择2022年2月至2023年2月于郑州工业应用技术学院呼吸内科实习的护理专业学生50名作为研究对象，以随机数字法将其分为对照组与观察组，两组各25例，对照组采取常规带教，观察组采取规范化PBL教学法，对比两组教学效果。（剩余4090字）

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