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文章以武汉科学技术馆为实践研学载体，创新推出研学课程，构建“情境—原理—实践—创新”四阶研学路径。课程通过沉浸式互动装置引发认知冲突，从光学测距仪中解析三角函数的空间密码，在实地测量中建立数学模型，展现了科技场馆资源与“学以致用，用以促学”教育理念深度融合的独特优势。这不仅是一门跨越数学与物理的实践课，更是一把打开跨学科思维的钥匙，让抽象的公式在真实情境中绽放出创新的光芒。（剩余4479字）
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