变与不变：艺术新课标导向的美术课程逻辑

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对于未来课程指向的素养导向、学科实践、综合学习、因材施教等方面的发展理念，如何全面落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》并与时俱进，我们需要更全面、更深入地思考美育的意义和方法，实现对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等，培养满足应对社会发展需求与挑战的未来人才。立足中国思想宝库中“变”的哲学，思辨“变”与“不变”的逻辑理路，遵循其基本思想：变是好的，不变是不好的；能够变是好的，不能变是不好的。（剩余307字）

试读结束

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