自主游戏讲评环节中幼儿分享行为的特点及教育启示

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［摘 要］了解自主游戏中讲评环节幼儿分享行为有助于教师不断反思教育教学行为，提高游戏的质量，帮助幼儿获取直接经验，促进幼儿全面发展。对海南省海口市A幼儿园进行为期两个半月的跟踪观察，以该幼儿园10个班级作为调研对象，重点采用观察法、文献法、访谈法对该园教师组织讲评中幼儿分享行为的时间、对象、内容、情绪、方式、语言运用、效果现状进行研究后发现，幼儿分享行为存在一些特点，如分享时间随年龄的增长而变长、分享方式较为单一、分享对象存在偏好、分享内容随着年龄的增长从物质分享向非物质分享转变等。（剩余7229字）

试读结束

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