高校普通话水平测试工作评价标准研究

——以天津市为例

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[摘要]大规模测试需求与信息技术的进步，要求评价标准与之适应。在人机结合的测评模式和复杂的测试流程背景下，普通话水平测试标准研制经受住了特殊测试环境的检验。以测试工作问题为导向，在专家指导及一线调研的基础上，形成了由5个一级指标、10个二级指标、51项评价要素组成的评价标准。通过理论研究结合实地调研，建立高校普通话水平测试工作的评价标准。（剩余8604字）

试读结束

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