核心素养导向下小学数学大单元探究式学习策略研究

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摘要：在核心素养理念下，大单元教学可帮助学生构建完善的数学知识结构，深入学习和理解数学内容，提升学习效果。本文聚焦核心素养导向下的大单元探究式学习，提出优化单元内容、整合与创新教学活动设计的策略。通过梳理知识关联、融入生活情境、拓展教材深度，以及采用问题驱动、优化小组协作、构建多元评价等方法，提升学生知识把控、应用、探究等能力，促进学生全面发展，为小学数学教学改革提供参考。（剩余1882字）

试读结束

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