“大概念”视角下的数学单元整体教学

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【摘要】大单元教学的目的就是使碎片化的知识系统化，以促进学生思维向关联结构和抽象扩展结构发展，进而实现核心素养培育的结构化教学模式。大单元教学应以“大观点”厘定目标，指向核心素养;以“大结构”整合内容，促进单元建构;以“大问题”引领活动，彰显深度探究;以“大观念”设计练习，实现迁移重构，从而让小学数学单元整体教学更有力量。（剩余4486字）

试读结束

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