以ESI视角探析高校学科发展路径

——以常州大学为例

打开文本图片集

摘要：在国家“双一流”建设期间，各级教育主管部门和高校在评价学校建设成效过程中越来越多地采纳ESI学科评价体系。文章以常州大学为例深入解析ESI评价指标，提出了切实可行的ESI学科国际影响力提升策略及学科建设宏观举措，为我国高校对标世界一流、探索研究学科发展路径提供参考。

关键词：ESI；评价指标；学科建设；InCites数据库

中图分类号：G647  文献标志码：A

0 引言

2017年，教育部、财政部和国家发改委联合印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》，指出一流学科建设应引入有影响力的第三方相关评价因素，强化学科建设绩效考核，着力打造学科领域高峰，提升国家自主创新能力和核心竞争力。（剩余4999字）