基础教育研究 (2024年02期) 电子版

目录

前沿视角丨“双减”政策下小学课后服务的满意度调查与优化策略

【摘 要】课后服务作为落实“双减”政策的重要举措，直接关系到政策效果的达成。而家长作为课后服务的重要参与方，其满意度直接影响课后服务的顺利开展。因此，开展课后服务满意度调查能准确把握家长的真实需求，有利于找出课后服务存在的问题和不足，对于完...

决策参考丨乡村振兴背景下乡村学校集团化办学模式研究

【摘 要】乡村振兴背景下，实施乡村学校集团化办学模式逐渐成为提升乡村教育质量、促进教育公平的重要手段。乡村中小学作为乡村基础教育的主体，其教育发展水平直接关系到乡村振兴战略的实施成果。文章探讨乡村振兴背景下乡村学校集团化办学的重要意义、办学...

教师发展丨幼儿园教师职业认同现状及提升策略：基于ERG理论视角

【摘 要】幼儿园教师职业认同现状对幼儿园教师队伍发展乃至学前教育行业都有重要影响。文章基于ERG理论视角，分析讨论幼儿园教师职业认同现状，并提出三个优化策略：满足基本生存需求，完善待遇保障机制；优化相互关系需求，强化社会支持系统；深化成长发...

教师发展丨小学教师课堂评价素养实践研究

【摘 要】课堂评价是教师调控、改进、引导教学工作的重要工具，对小学教师课堂评价素养进行研究具有一定的理论和现实意义。文章以吉林省长春市L小学为例，对小学教师课堂评价素养进行分析，发现小学教师课堂评价素养总体情况较好，但仍有部分教师对课堂评价...

教改研究丨跨学科主题教学的价值、主题框架内容及方法

【摘 要】跨学科主题教学有利于更好地发展学生的知识、技能、情感。主题是跨学科教学的纽带，跨学科主题教学可借鉴IB课程中“我是谁”“我身处的时空”“如何表达自己”“如何组织自己”“世界如何运转”“共享地球”的主题内容框架，达到概念、技能、态度...

教改研究丨基于《学记》探索自主合作学习模式

【摘 要】自主合作是目前所倡导的体现以生为本理念的学习模式，主张将学生置于学习的主体地位，充分发挥学习的主动性，发挥小组合作的优势。《学记》是我国古代教育思想的宝库，其中蕴含的教者如何教、学习者如何学的方法直到今天仍有借鉴意义。文章基于《学...

教改研究丨校园电视台在高中研学课程中的应用

【摘 要】应用校园电视台开展研学课程有利于强化课程主题、优化课程设计、为评价提供新思路。教师可灵活运用校园电视台，创设情境；恰当运用校园电视台，顺应学科融合的理念；巧妙运用校园电视台，提升课后评价效果，从而进一步展现学生的才华能力，发展学生...

教改研究丨小学数学一、二年级非纸笔考试评价改革的实践性思考

【摘 要】江苏无锡市新吴区小学数学学科组立足区域学科内涵建设实际，为有效落实一、二年级非纸笔考试学业评价采取了以下措施：基于学科课程理念，落实核心素养目标；基于课程学段目标，搭建学业评价框架；基于不同领域内容要求，形成评价内容结构；基于主题...

教改研究丨基于《中国英语能力等级量表》的初中英语写作教学行动研究

【摘 要】针对中学英语教学中存在对写作教学重视程度不够、对学生缺乏有效指导等现状，文章进行了基于《中国英语能力等级量表》的初中英语写作教学行动研究。通过两个阶段的行动研究，探索《中国英语能力等级量表》在初中英语写作教学中的应用，并提出要加强...

教改研究丨基于高考评价体系的地理关键能力考查路径及备考探究

【摘 要】随着课程改革的不断深入，高考地理不仅仅强调知识的掌握，更注重学生分析问题、解决问题能力的考查。文章基于高考地理评价体系的考查内容及要求、考查目标，探讨分析地理关键能力的考查路径，并提出具有针对性的备考策略，即依托课程标准，培养学生...

学科探索丨小学语文整本书阅读学习任务群实施策略

【摘 要】整本书阅读作为提升小学生语文核心素养的有效途徑，有助于延伸学生视野、构建逻辑思维、优化审美体验。因此，可从合理选择课程素材、设置阶段教学目标、设计自主阅读任务三方面进行小学语文整本书阅读的学习任务群构建，并采取引入读写结合方法、引...

学科探索丨突破小学数学学习中的“数学化”瓶颈探究

【摘 要】“数学化”是引导小学生体验从现实背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果，并能进行解释与应用数学知识的过程。目前一些小学数学教师在教学中存在过度生活化倾向、结果意识倾向、任务意识倾向，从而使小学生的数学学习出现“数学化”瓶颈。...

学科探索丨基于结构化主题的数学“综合与实践”活动

【摘 要】小学数学“综合与实践”作为数学学科中独立的学习领域，能够助力学生在自主实践中深化认知，在跨学科应用中融通思维，在动态生成中发展个性。目前数学“综合与实践”活动的开展还存在一些问题，以结构化主题活动破解数学“综合与实践”困境具有一定...

学科探索丨核心素养视角下红色文化融入中学英语教学的策略

【摘 要】英语课程要发挥核心素养的统领作用。红色文化是中国共产党领导全国人民，在革命和建设的实践中形成的具有鲜明价值导向的先进文化，具有重要的教育价值。在中学英语教学中，教师可以通过巧用红色文化教学素材、创新红色文化教学方式、发掘红色文化当...

学科探索丨中华优秀传统文化融入高中思想政治教学的策略

【摘 要】中华优秀传统文化是一种将伦理道德作为核心的文化价值范畴，蕴含着丰富的教育资源。将中华优秀传统文化融入高中思想政治教学，能够帮助学生坚定文化自信、提供丰富的教学资源、强化思想政治课程的价值引领功能。目前，中华优秀传统文化融入高中思想...

学科探索丨高中思想政治“行走课堂”的开发与实施

【摘 要】议题式教学将议题设置、问题情境、活动任务、教学评价有机结合，是高中思想政治开展实践教学的重要手段，是构建“行走课堂”的有效途径。借助议题式教学，以议题加强“提纲挈领”，让思政课走出小课堂；以情境加深“感同身受”，让思政课走进真生活...

学科探索丨乡土课程资源在高中历史教学中的应用

【摘 要】乡土课程资源走进历史课堂，成为学生深入了解本土文化和历史的重要途径。山西晋城康养文化资源主要分为古堡古建类、历史遗迹类、红色地标类、民俗文化类，可作为乡土课程资源的主要来源。将晋城康养文化资源融入高中历史教学对提高学生的学史兴趣，...

学科探索丨高中历史教学中培养学生海洋意识的策略研究

【摘 要】海洋是人类社会生存和可持续发展的重要物质基础。目前，国家想要实施海洋强国战略，不仅需要强大的海洋经济、军事、科技等硬实力的支持，而且需要海洋意识、海洋文明等软实力的推动。因此，培养学生的海洋意识是新时代高中历史教师的应尽之责。教师...

学科探索丨基于学习进阶理念的小学科学课堂驱动性问题设计与实践研究

【摘 要】在以学生为中心的科学课堂中，如何设计具有探究意义的驱动性问题，帮助学生达成相关知识和能力的学段目标，构建从低阶到高阶的知识架构，培养学生的高阶思维，是小学科学重要的研究方向。文章基于学生认知发展方向、科学概念进阶关系、情境递进关系...

教材教法丨思维可视化在小学语文识字教学中的应用

【摘 要】思维可视化具有让思维外显可视、让学生直观体验的鲜明特点。对于不同类型思维可视化图示技术特点和作用的差异化把握，能够精准地匹配不同生字的学习需要，继而达到帮助学生掌握汉字的构字特征和分类整理规律，弄清所学汉字的“音形义”联系，培养学...

教材教法丨高中语文教学中教师语言的应用策略研究

【摘 要】在高中语文课堂中，教师充满魅力的教学语言不仅可以锻炼教师的语文素养、拉进师生的情感距离，而且可以培养学生的审美能力。因此，在教学过程中，教师要注意发挥各类教学语言的不同职能，采取导入语要出彩、讲授语要准确、提问语要巧妙、过渡语要自...

教材教法丨“双减”背景下基于“八桂教学通”的小学数学作业优化设计

【摘 要】“八桂教学通”在小学数学作业设计中具有一定的优势，其作为一个整合多版本数字教材资源的平台，能够帮助教师创造更加生动、直观的数学教学环境，协同信息技术2.0时代背景下的教学大数据，为教师提供精确的教学分析报告。教师可基于“八桂教学通...

教材教法丨核心素养背景下小学数学教学素材的运用策略

【摘 要】教学素材是小学数学教学的重要资源，也是实现数学课程目标和教学目标的载体。精心准备、合理选择与智慧运用教学素材，有助于提升数学教学效果和学生的核心素养。教学素材在教学中发挥着重要作用，不同的呈现方式会产生不同的教学效果。在具体运用时...

心理探索丨小学生积极心理品质的培养探究

【摘 要】积极心理品质建构着积极、正向、稳定的心理特征，它有助于学生克服困难和挫折，增强自信心和自尊心，从而激发学生的无限潜能。当前培养小学生积极心理品质存在一些困境，小学教育应从积极心理学视角出发，构建家校合作模式，采取给小学生传递积极的...

心理探索丨运用理性情绪教育改善高中生考试焦虑的干预研究

【摘 要】为探究理性情绪教育对改善高中生考试焦虑的有效性，研究者选取考试焦虑高分学生作为三组不同的被试，对其中的实验组被试采用理性情绪教育课程进行干预，对照组被试采用与理性情绪教育无关的语文材料阅读课程干预，空白组被试不作任何干预。干预后对...

家教指南丨家庭教育对幼儿语言发展的重要性

【摘 要】良好的家庭教育对于幼儿语言能力的培养至关重要，父母是幼儿的第一任老师，幼儿期对父母言行的模仿决定着家庭语言教育的环境应是支持、积极和丰富的。文章以家庭教育对幼儿语言发展的重要性为题，对家庭语言教育的影响及策略进行分析研究。 【关键...

学前教育丨积极心理学视角下学前儿童情绪调节能力培养策略研究

【摘 要】在积极心理学视角下，探讨学前儿童情绪调节能力的培养对促进学前儿童的情绪发展和健康成长具有重要意义。文章通过综合分析相关研究和理论，发现学前儿童情绪调节能力对其身心健康和社会适应性具有重要影响，旨在为学前儿童教育提供有效的干预措施，...

学前教育丨幼儿音乐主题活动的认知建构教学理论应用研究

【摘 要】一些幼儿园在音乐教学中以唱歌为主，忽视幼儿音乐教学对认知发展的作用。这就导致幼儿音乐教育形式单一，内容枯燥，扼杀幼儿对音乐学习的热情。文章认为教师需要运用认知建构教学理念的教育方式，结合幼儿的身心发育特点，有针对性地选择教育内容，...

学前教育丨隐性课程视角下的幼儿园性别教育

【摘 要】性别教育对幼儿性别意识和性别观念形成以及人格发展发挥着重要作用。性别教育在幼儿园中更多是以隐性课程形式潜移默化地进行。文章从隐性课程结构三大层面分析，发现幼儿园物质环境中隐藏着性别刻板印象，组织制度中教师性别严重失衡以致幼儿缺少男...