基础教育研究 (2023年20期) 电子版

目录

前沿视角丨乡村振兴战略背景下农村留守儿童课后服务的实效性研究

【摘 要】为了解农村留守儿童课后服务的实施情况，文章通过问卷调查、访谈、实地调研等研究方法对甘肃陇南地区农村小学留守儿童课后服务进行调查，归纳总结出课后服务存在的主要问题是师资缺乏、资金匮乏、教师积极性不高、内容过于模式化、监管评价体系缺位...

前沿视角丨非教学任务负担视角下的教师减负路径探索

【摘 要】教师负担已经得到了研究者和国家的重点关注，但是目前教师仍旧面临着一些难题，特别是非教学任务负担过重。文章将教师的非教学任务分为强制性的非教学任务、竞争性的非教学任务、责任性的非教学任务、过度性的非教学任务四种表现形式，分析了非教学...

决策参考丨基于地方性知识的中小学课程资源开发探究

【摘 要】课程资源的开发是教育工作者对教学内容和教学形式的能动性延伸和创新。文章从格尔茨的解釋人类学的理论视角出发，以甘肃为例，探讨将地方性知识融入中小学课程资源的策略，包括从教育价值的视角融入地方性知识、以当地精神为课程思政资源、加强地方...

教师发展丨基于文化意识的小学英语教师教材外素材认知及使用现状调查研究

【摘 要】随着课程标准的颁布，小学英语教师培养学生核心素养中的“文化意识”责任加重，同时英语课程实施建议中的“课程资源开发与利用”也需得到有效回应。文章以广西百色市在职小学英语教师为对象开展问卷调查，获取小学英语教师教材外素材认知及使用现状...

教改研究丨皮格马利翁效应在教育教学中的应用

【摘 要】皮格马利翁效应作为一种激励手段，对于激发青少年学生的潜能、推动其教育与成长具有显著作用。运用皮格马利翁效应，教师可以更加巧妙地激发学生的内在动力，使他们在学习过程中感受到成就感与满足感，从而对知识产生渴望和追求。运用皮格马利翁效应...

教改研究丨融合教育下的小学语文课堂随班就读策略

【摘 要】为了能够满足特殊学生的学习需求，于是让特殊学生进入普通小学的课堂中，力求让特殊学生回归正常的学习生活。语文教师需要认识到融合教育应用的必要性，能够在融合教育的背景下对教学方法进行改进。基于此，可结合融合教育理念落实小学语文课堂随班...

教改研究丨融合教育背景下提升特殊儿童写作能力的策略

【摘 要】写作作为一种沟通方式，是特殊儿童需要掌握的生活技能。提升特殊儿童的写作能力，能够显著提高其在社会当中的适应能力，使其能够自强自立于社会。基于融合教育背景，教师应从做好写作准备、丰富教学方式、完善作文评价三个方面入手，使特殊儿童能够...

教改研究丨大单元整体教学视域下培养量感的策略探究

【摘 要】课程标准把量感定为小学生应该形成和发展的数学核心素养，可见量感的重要性。基于单元整体教学模式，探索培养学生量感的方法和路径如下：基于课程标准，把握量感知识主题，确立单元教学目标；分析教学要素，梳理量感知识结构，确立单元教学内容；结...

教改研究丨项目化学习：让量感发展走向可视化

【摘 要】项目化学习注重学生实践能力和思维能力的培养，更能激发学生的学习兴趣。利用项目化学习的方式开展有关量的知识学习，让学生在动手操作的过程中，亲历知识的发生发展过程，感悟量在生活中的应用，从而培养量感。文章基于项目化学习培养学生量感的实...

教改研究丨建构素养导向大单元作业，实现优质育人新生态

【摘 要】核心素养导向下的小学数学大单元作业设计，让作业成为“教—学—评”一体化的完整学习过程的有机组成部分。教师在建构素养导向的大单元作业时，需注意以下五个方面：目标明确化，确立“教—学—评”一体化的单元作业目标体系；内容结构化，设计真实...

教改研究丨核心素养背景下的“教—学—评”一体化课堂初探

【摘 要】培养核心素养、提高学习能力的关键在于落实“教—学—评”一体化。文章以“生态系统的能量流动”为例，在确立学习目标、设计评价任务、设计教学活动、教学过程等环节中，从学生课前实地调查出发，以真实情境为载体，以典型任务为内容，以提升学生的...

教改研究丨指向深度教学的智慧课堂建设

【摘 要】随着信息技术与教育融合创新发展，人机协作的智慧课堂教学逐渐普通化。但从多方反馈来看，一些智慧课堂难以实现教师的自主化管理和学生的智慧化发展。究其原因，主要是智慧课堂教学止于浅表，忽略了教师与系统协作间的冲突和学生的真实发展。为此，...

学科探索丨基于班级阅读共同体的小学语文课程行动研究

【摘 要】针对小学语文教学中存在的学生阅读量少、阅读面窄、阅读效率低和阅读时间不足等情况，设计并开展了“培育阅读共同体，促进语文学习”的行动研究。该研究基于班级实际和语文课程，在培育阅读共同体，组织、实施教学，评价阅读共同体的效果等方面开展...

学科探索丨跨学科整合理念下的小学生思维发展策略

【摘 要】跨学科整合理念旨在借助不同维度、不同领域、不同课程的资源，在整体把握、彼此交融、聚合提升的过程中，有效促进学生语文核心素养的发展。文章以《爬山虎的脚》为例，基于跨学科整合理念，提出从语文课程本质入手、以学生积极实践为主、以广阔生活...

学科探索丨基于情境的小学语文学习任务群设计与实施

【摘 要】语文课程的主要内容以学习任务群的形式组织与呈现。教师应重视语文学习任务群这一概念，以培育学生核心素养为目的，为学生创设语文学习情境，采取“明确单元教学目标，围绕核心构建主题情境；把握教学内容特点，划分学习任务群的设计范围；遵循循序...

学科探索丨基于学习任务群的单元主题教学设计

【摘 要】根据课程标准要求，语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。文章以小学语文二年级下册第七单元为例对学习任务群进行实践研究，从统一真实情境下的主题学习任务、聚焦主题任务细化学习目标、围绕单元主题设计学习活动、依据学习目标实施持续性评价...

学科探索丨以结构化思维促进核心素养提升

【摘 要】数学核心素养本质上是抽象、推理和模型这三种思维要素的发展。因此在小学数学教学中，要让学生在抽象中学会用数学的眼光观察现实世界，在推理中学会用数学的思维思考现实世界，在模型中学会用数学的语言表达现实世界。以结构化思维的培养为明线，核...

学科探索丨应用思维可视化方法，提升学生作业有效性

【摘 要】思維可视化是指用一系列技术将原本不可视的思维清晰呈现出来的过程。在作业设计、作业完成、作业讲评过程中，教师可以引导学生借助图画表达描绘思考方法、借助声音表达描述思考路径、借助文字表达描写思考方向，从而发展学生思维能力，提高学生作业...

学科探索丨基于主题语境的高中英语单元复习教学实践

【摘 要】基于主题语境进行高中英语单元复习，可以让学生在具体的情境中实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面提升。因此，教师可基于主题语境进行单元复习教学，采取“确定单元主题意义，明确复习课的教学目标；基于单元主题意义，构建与学生的...

教材教法丨初中现代散文情感教学策略

【摘 要】现代散文是语言的艺术，经过作者细腻的文学加工和灵活的艺术化处理，抒发个性化感悟。现代散文情感教学有助于提升审美素养，落实情感美育；优化阅读习惯，引发情感共鸣；激发学习兴趣，开阔情感视野。以教学《秋天的怀念》为例，可采取“立足文本，...

教材教法丨“小人物”形象的情境化教学策略研究

【摘 要】初中语文教材收录了一系列有关“小人物”形象的经典文章，而人物形象分析又是教学中不可或缺的一部分，对于中学生的思想品德教育及精神引领起着重要的作用。文章以《孔乙己》为例，在分析文中的“小人物”形象时，可以采用情境化的教学策略帮助学生...

教材教法丨小学数学图形与几何领域中量感的培养研究

【摘 要】在图形与几何领域中培养学生的量感有助于促进核心素养多元协调发展，为其他核心素养的形成奠定经验基础，促进量感可视化教学。教师可以通过量和感协同发展、构建结构化教学内容、立足以评定教的视角进行教学设计等策略，为图形与几何领域中量感的培...

教材教法丨基于体验学习圈的高中地理教学设计

【摘 要】体验学习圈理论聚焦于学生在学习过程中认知的动态变化，关注学生的个性发展，现多被研究者用于教学设计等实践研究。文章以“喀斯特地貌”一节为例，打乱教材中内容呈现的顺序，基于体验学习圈的“具体体验—反思观察—抽象概括—主动检验”四个环节...

心理探索丨以学生为逻辑起点建构中小学心理健康教育校本课程

【摘 要】我国中小学心理健康教育课程多以校本课程的存在形式，由逻辑起点建构校本课程体系，是保证校本课程内在逻辑性、科学性、实效性和可持续性发展的关键路径。文章提出以学生为逻辑起点建构中小学心理健康教育校本课程，并尝试从课程主题的生成、学情的...

心理探索丨医教结合视域下国内外中小学心理健康服务策略探析

【摘 要】当前，中小学心理健康服务工作存在专职心理教师配备不足、心理普查筛查工作存在局限性、不同群体缺乏精神卫生常识、心理危机干预与转介的效率偏低等困难。国内外中小学心理健康服务主要做法是：构建医教协同服务体系，建立服务网络；医院（机构）协...

管理智慧丨86 团体辅导活动：高中学校主题班会的新形式

【摘 要】目前，高中学校主题班会课存在学生主体性缺失、缺乏个体情感体验、忽视学生内心需求、趣味性和有效性不足的问题。文章旨在探索团体辅导活动与主题班会结合的可行性、团体辅导常用技术在主题班会中的运用以及以团体辅导活动为形式的主题班会的特点和...

学前教育丨童年的院子：回归儿童生命本真的课程探索

【摘 要】关注儿童的真正生活，关注游戏是儿童生命成长的最大需求，教育者应去发现童心，进行儿童课程探索。“童年院子”课程回归生命本真，践行童心主义思想理念，激发儿童的学习愿望與热情，帮助他们获得一种学习的体验，进而促进其全面发展。“童年院子”...

学前教育丨幼小衔接视域下利用自主游戏培养幼儿学习习惯的策略探索

【摘 要】为了让幼儿更好地适应小学阶段的学习与生活，在幼儿教学活动中，要高度重视幼儿学习习惯的培养。文章就幼小衔接视域下，利用自主游戏促进幼儿学习习惯培养的支持策略进行阐述，探索幼儿良好习惯培养的有效途径。 【关键词】幼小衔接 自主游戏 习...

学前教育丨有效培养幼儿学习品质的劳动教育路径探究

【摘 要】幼儿劳动教育作为“五育”的重要组成部分，有利于激发幼儿学习兴趣，有效集成幼儿学习的统合性，促进幼儿“学习心力”的发展，但在劳动教育中存在幼儿劳动主体地位缺失、偏重劳动技能训练而忽视学习品质培养、劳动教育内容单一、重视劳动结果评价而...