基础教育研究 (2024年01期) 电子版

目录

前沿视角丨基础教育教学成果的实践性与创新性探究 

【摘 要】基础教育教学成果的基本特征是实践性和创新性。实践性体现在解决实际问题、开展实践研究、经过实践检验等三个环节，需要明晰教学成果与科研成果、工作总结、应用效果的三个关系。创新性体现在需要原创新方案、产生新理论和形成新特色。教学成果是“...

前沿视角丨基于数字博物馆的中华优秀传统文化教学：价值、藩篱与实现

【摘 要】数字博物馆立足数字技术层面为中华优秀传统文化教学提供更丰富的教学资源，丰富传统文化教学方式。相较于传统博物馆，数字博物馆的传统文化教学价值凸显于资源价值、交互价值和发展价值三个层面。在教学实践中，由于教学目标导引低效、教学活动组织...

决策参考丨用精准思维冲破实施教育惩戒的内心藩篱：兼论《中小学教育惩戒规则（试行）》实施

【摘 要】“分类指导、精准施惩”是蕴含在《中小学教育惩戒规则（试行）》中的重要指导思想，该文件对教育惩戒的内涵、措施、程序、监督与救济等进行了规范，为实施教育惩戒提供了依据和参照。目前仍有一些中小学教师对教育惩戒的概念、轻重、情绪、边界等问...

决策参考丨校园活动中培育学生核心素养的导师引导策略

【摘 要】学生核心素养为学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。文章在校园活动中，基于导师引导策略，引导学生综合信息处理、处理纵横关系、发散思维、尝试不同岗位，以及全程关注价值引导和必备品格养成，实现学生认知能力、...

决策参考丨“五育”融合视域下学校文化构建及实施策略研究

【摘 要】学校文化是学校办学的灵魂，它能潜移默化地影响学生，是凝聚人心、汇聚力量、体现学校内涵的重要载体。文章以福建省晋江市紫峰中学为例，说明学校文化构建的五个基点，包括学校办学理念、“五育”融合、校本历史传统、学校办学特色、地方文化，以及...

教师发展丨思政课教师的教育家精神培养研究 

【摘 要】思政课特殊的课程地位要求思政课教师要始终以教育家精神要求自己。对于思政课教师而言，教育家精神的培养具有重要意义，这是顺应时代快速发展要求、顺应课程重要地位要求、顺应学生全面发展要求、顺应教师自身发展要求而实施的正确举措。教育家精神...

教改研究丨“双减”背景下小学课堂管理研究：进展与趋势

【摘 要】高效的课堂管理是确保课堂教学活动正常有序、实现学校教育管理预定目标的关键。文章采用文献追溯法和内容分析法，以2012年为时间轴点，对比前后十年我国小学课堂管理发展，揭示我国小学课堂管理研究进展、热点以及存在的问题，探索“双减”背景...

教改研究丨基于深度学习的语文课堂提问研究

【摘 要】随着数字化转型和语文课程改革的深入，深度学习势在必行，其具有主体性、迁移性、情境性、创造性的特点。课堂作为语文阅读教学的主阵地，存在着问题类型基础、问题层次扁平、问题关联少的提问现象，这与深度学习理念相悖。因此，应立足课堂，从知识...

教改研究丨小初精准衔接下道德与法治课程体系建设研究

【摘 要】道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，兼有政治属性和育人属性，是建立小初精准衔接体系的重要组成部分，在提高学生核心素养、塑造学生正确价值观以及提高学生自我保护和应对风险的能力方面发挥着重要作用。因此，可以教材的内在逻辑引...

教改研究丨项目式学习中影响合作探究成效的因素研究 

【摘 要】合作探究是高中生开展项目式学习的关键。文章结合《法律与生活》复习教学实践，通过问卷调查和访谈，发现学习水平、合作需求来源、小组内是否形成共识、学生在合作小组中的地位、是否擅长合作学习技能等都会对合作表现产生显著影响。基于调查数据和...

教改研究丨融入中国式现代化的高中地理逆向教学设计

【摘 要】党的二十大报告提出，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。文章基于“资源枯竭型地区的可持续发展”教学内容，以石嘴山市国家矿山公园为例，将中国式现代化融入高中地理教学中并进行逆向教学设计。通过引导学生探究石嘴山市转型发展历程，培养...

教改研究丨我国高中音乐鉴赏研究：热点、趋势及展望 

【摘 要】音乐鉴赏是高中学段必修模块，是培养学生音乐核心素养，落实立德树人根本任务的基础课程。研究高中音乐鉴赏方向的硕博论文反映了该领域的研究动态与趋势，是该领域研究成果的重要载体。文章整理近十年国内研究高中学段音乐鉴赏的相关硕博论文，应用...

学科探索丨语文核心素养评价实施策略研究

【摘 要】随着课程改革的推进，在明确语文核心素养的基本含义、特征的基础上，探讨语文核心素养评价实施策略，开发语文核心素养的评价工具，是推进语文教育评价改革、促进语文教育发展的重要环节。同时，语文核心素养评价体系的构建对未来学生学业评价改革等...

学科探索丨思维导图在小学古诗词教学中的应用

【摘 要】语文教学中的古诗词学习是体现文化自信、培养学生核心素养的重要部分。在课程标准愈加重视培养学生思维的背景下，思维导图作为组织知识的可视化工具，可借以作为古诗词教学在思维层面上的有力支撑。文章从重点字词、梳理记忆、意象分析、补充应用四...

学科探索丨基于“教—学—评”一致性理念的小学数学逆向教学设计

【摘 要】“教—学—评”一致性理念的应用对教学设计具有改良作用。小学数学逆向教学设计实施路径包括研读教材和学情，确定预期的学习目标；结合学习目标，确立合适的评价依据；基于学习目标和评价标准，设计关键教学活动；根据评价标准，检验学习目标达成情...

学科探索丨基于哈贝马斯交往行为理论的高中思想政治课堂教学关系研究

【摘 要】高中思想政治是落实立德树人根本任务的关键课程，课堂教学关系在一定程度上影响着高中思想政治课堂教学的实际效能。目前课堂教学关系仍存在多媒体资源使用缺乏适恰性、教师教学话语的准确性不足、课堂教学关系不平衡等问题。课堂教学关系与交往行为...

学科探索丨高中思想政治议题式教学设计的案例一致性探究

【摘 要】在高中思想政治议题式教学设计中，研究者比较关注议题、知识、情境、活动等要素的相关研究与实践，但在案例线的一致性设计上缺乏系统探索。目前，议题式教学设计中存在案例搭建与教学内容整合的不一致、案例处理与教学情境建构的不一致、案例耦合与...

学科探索丨博物馆资源在初中历史深度学习中的策略探究

【摘 要】在课程和教学领域，深度学习就是学生在教师的引领下，围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。深度学习需要教学资源的支持，而历史博物馆资源具有的直观性、学术性、教育性等特点，契合了深度学习的需求...

学科探索丨依循地理学科思维方法的必备知识考查路径探索

【摘 要】高考对地理必备知识的考查依循学科思想方法—学科问题—学科必备知识的考查路径。结合《中国高考评价体系》阐释地理学科思维方法的重要性，并基于高考试题分析依循地理学科思维方法考查地理特征、地理联系、地理过程的路径，以期促使廣大一线教师对...

心理探索丨情绪智力理论在中学生爱国主义教育中的应用

【摘 要】爱国主义是一种民族精神，随着时代的发展而不断地被赋予新的内涵，在新时代对中学生的爱国主义精神的培育更为迫切。基于当前爱国主义教育的现状，对情绪智力进行开发和运用，不失为一种有效的应对途径。情绪智力是一个人能够识别、运用、理解、调控...

心理探索丨中学生心理危机“四位协同”专业化干预体系的构建

【摘 要】目前国内中小学校对心理危机干预重视程度不够，部分学校心理危机干预机制不够完善，缺乏完善的运行机制和专业的师资力量。文章着重探讨如何构建具有一定专业化水平的心理委员、班主任、教学部、学校心理健康教育部门协同干预体系，使得学校心理危机...

管理智慧丨基于社会网络分析的农村小学班级管理提升路径研究

【摘 要】班级管理应该以学生的社会属性为基本出发点，关注班级社会网络对学生个体行为与班级整体管理效率与效益的重要影响。研究者通过对11个农村小学班级进行社会网络分析，结果表明：班级咨询网络结构对信息传递效果产生重要影响；以传递情感资源为主的...

家教指南丨我国家庭教育研究三十年的回顾与展望

【摘 要】分析家庭教育研究的热点和前沿问题，并预测我国未来家庭教育研究关注的重点，有助于家庭教育的发展。在1992～2022年这三十年间，我国家庭教育研究从关注基础教育阶段家庭教育消费和教养行为现状，到探讨家庭教育行为背后的理论基础和实践价...

学前教育丨幼儿园自然教育中教师组织行为的省思与重构

【摘 要】为促进幼儿的全面发展和幼儿园教师的专业化成长，各幼儿园纷纷关注自然教育中幼儿的行为表现以及教师的组织行为，其教师在自然教育时逐渐出现教育目标单一化、教育内容自然化、教育环境一元化等诸多误区，文章对此进行了归因分析，认为在教育目标上...

学前教育丨幼儿园主题活动中幼儿深度学习的支持策略

【摘 要】深度学习是培养幼儿学习品质与核心素养的重要途径，能有效提高幼儿的学习能力。在幼儿园主题活动中，幼儿的学习存在着主动探究性不强、经验迁移能力较弱、批判性思维缺乏、问题解决能力匮乏等问题。通过分析这些问题出现的原因，文章总结出在核心素...