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【摘 要】核心素养导向下的小学数学大单元作业设计，让作业成为“教—学—评”一体化的完整学习过程的有机组成部分。教师在建构素养导向的大单元作业时，需注意以下五个方面：目标明确化，确立“教—学—评”一体化的单元作业目标体系；内容结构化，设计真实情境的任务群作业；发展适切化，因材施教地设计选择性作业；素养完整化，设计自我发展的创造型作业；评价主体多元化，发挥导向、激励作用。（剩余4115字）
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建构素养导向大单元作业，实现优质育人新生态
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