江苏高教

2026年03期

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《江苏高教》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和... 展开

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中国高校研究型教育的哲学与理念建构以拔尖创新人才培养为视角 【摘要】本研究以构建中国高校研究型教育的哲学与理念基础为核心议题，探讨其思想渊源、理论逻辑与时代价值。文章基于中国传统教育思想与西方大学理念的比较分析，系统梳理“学以为己”“格物致知”“知行合一”等思想在研究型教育中的哲学意义，并结合洪堡的...

新时代职业教育评价改革的“破立”识别 【摘要】在教育强国建设背景下，职业教育评价改革应以《深化新时代教育评价改革总体方案》为行动指南，重塑职业教育发展新生态，推动职业教育高质量发展。基于KAP理论编制问卷调查工具，收集全国29个省的 754份问卷数据分析得出，新时代职业教育评价...

学术评价激励机制转向的时代背景、理论阐释与政策旨趣 【摘要】当前我国高校科研体系中依然存在追求数量而原始创新性研究成果不足的问题。究其根本原因，在于既有学术评价体系存在“多劳多得”的激励机制，这一机制的触发有其深刻的时代背景。在高等教育强国建设新阶段，在高水平实现科技自立自强以及科学研究范式...
从工具理性到价值理性：高校绩效管理范式的转型 【摘要】高校绩效管理范式的转型始终伴随着工具理性与价值理性的动态调适与张力平衡。20世纪以来，高校绩效管理范式经历了效率主义范式、目标管理范式、质量管理范式和多元协同范式的发展脉络，呈现出从工具理性到价值理性的内在演变逻辑。然而，在工具理性...
面向教育强国：专业学位研究生教育高质量发展的三重逻辑 【摘要】当前，在教育强国建设的叙事中，专业学位研究生教育不再停留于对学术学位的补充或延伸,而是成为直接面向国家重大战略需求的重要因子，其高质量发展绝非数量增长，而是质的跃迁，彰显了专业学位研究生教育高质量发展的目标逻辑。赋能个体高质量就业与...
协同与赋能：高校学生自组织管理的现实困境与破解路径 【摘要】高校学生自组织是大学生基于共同兴趣和目标自发形成的非正式群体，不仅是校园生态的重要组成部分，也是提升学生综合素养的重要平台。当前高校学生自组织发展在一定程度上面临理念认知、制度供给、技术应用和文化融入等多重困境。基于学生自组织在高校...

“主动发展”何以可能：德国高校教师教学能力提升的模式构建与特征分析 【摘要】在德国高校构建教师教学能力提升模式过程中，如何推动教师实现教学能力的“主动发展”成为关键问题。这一问题在三个层面得到系统性回应：宏观上，通过颁布指导方针、互认与折算标准以及义务规定，表达了教师专业共同体的集体意志;中观上，各州以自下...
数字赋能如何破解产教融合教学的场域壁垒 【摘要】深化产教融合是推动教育、科技、人才一体化发展的系统性战略部署。然而，产教融合教学实践却长期陷入“融而不合"的困境，其核心症结在于学术与产业场域的内生性冲突，二者在规则体系、资本结构与行为惯习上呈现出深刻的异质性。从布迪厄场...
基础医学拔尖创新人才本博贯通培养：内在逻辑、实践困境及改革路径 【摘要】基础医学拔尖创新人才培养对于健康中国和教育强国建设具有重要意义。基础医学的学科属性与目标定位决定了基础医学拔尖创新人才培养的长周期性，本博贯通培养可以提高基础医学拔尖创新人才培养的系统性和效率。在实践中，基础医学拔尖创新人才本博贯通...

在国际化与本土化之间：我国高等教育在地国际化理念研究 【摘要】如何发挥在地国际化在平衡国际化与本土化中的作用，是中国高等教育在地国际化研究和实践面临的关键问题之一。目前，中国高等教育在地国际化主要存在三大问题：一是在地国际化对本土化与国际化的整合作用尚未充分显现；二是在地国际化的本土化目的不明...
同型与异质：中国高等教育国际化的制度趋同与本土创新机制探析 【摘要】中国高等教育国际化正经历从“引进来”向“引进来”与“走出去”并重的历史转型。整合制度同构与组织动态能力理论，有助于剖析国际化进程中中国高等教育与世界高等教育的互动情境。从制度趋同视角看，强制同构、模仿同构与规范同构是高等教育国际化趋...

教育家精神融入师范生培养全过程：历史脉络、现实困境与路径优化 【摘要】中国特有的教育家精神从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面确立了新时代教师的精神追求和专业发展的素养体系。教育家精神与我国师范教育相伴相生，历经基因萌芽、定型、拓展与迭代四个阶段。教育家精神融入师范生培...
师范生教学实践能力人机协同评价：历史演进、模型构建及解释案例 【摘要】师范生教学实践能力评价是教师教育质量保障的关键环节，但传统评价体系长期存在评价维度碎片化、功能异化与主体协同不足等问题，难以全面反映师范生的真实教学实践能力。基于此，研究通过系统文献分析，梳理了以师范生教学实践能力为评价对象的历史演...

理性认知视域下的高校思想政治教育 【摘要】理性认知是人在理性思维的指引下形成的对外界事物内里世界和表层世界及其相互关系的应然性和规律性认识，理性认知是人类认识活动发展的高级阶段。在现代化快速发展、市场经济高度发达、社会结构面临巨大变革的时代背景下，高校思想政治教育创新发展在...
“智媒"时代研究生思政教育的范式创新：知识、技能与价值的三维重构 【摘要】“智媒”时代的到来，以人工智能、大数据、算法推荐为核心驱动力，深刻重构了信息传播与认知建构的生态，对研究生思想政治教育构成了全域性、深层次的挑战。文章立足于媒介环境学与教育学的交叉视角，构建涵盖知识、技能与价值的三维分析框架，旨在系...

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