基于问题式学习的研学旅行课程设计

——以甘家湖梭梭林国家级自然保护区研学为例

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[摘   要]研学旅行是培养学生地理学科核心素养的重要途径。文章以高中二年级学生为研学主体，以问题式学习教学模式为依托，以甘家湖梭梭林国家级自然保护区为研学地点，采用“主题问题+探究情境+小组合作”的研学方式，以“一起种梭梭”为主线，从梭梭树的生长条件、伙伴朋友、贡献价值、变少原因和保护管理五大探究主题入手进行自然保护类研学旅行课程设计，引导学生合作探究，落实课程标准要求，培养学生人地协调观等地理学科核心素养。（剩余3368字）

试读结束

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