整体把握教学内容 优化数学知识结构

——以2024年苏科版教材七年级下册“平移”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）明确提出：“在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系.”落实这一要求的关键在于教师要从整体上把握教材，理解教材内容的前后联系，明确教学的总体目标及其实现的阶段性，从而有针（剩余5750字）

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