幼儿园建构游戏的综合评价研究

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【摘要】当前，幼儿园建构游戏实现了从单一走向多元、从室内走向户外、从简单走向综合的转变。教师在更多关注建构游戏的组织与开展、观察与记录之际，却常常忽略了对游戏的评价，不知如何评价甚至是不评价。本研究通过文献法和实践探究，总结了幼儿园建构游戏的评价维度，即游戏水平、各领域关键经验、建构表征水平、学习品质等四个方面，依照不同评价主体提出儿童自评、教师评价、同伴评价等评价方式。（剩余6372字）

试读结束

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