自然美育：作为家庭教育场域的苏州园林

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摘要：传统中国家教研究多聚焦于书院、私塾、学堂等“制度性”的教育场域，相对忽略了“生活化”的教育空间。而园林史的研究则侧重于强调园林的文人审美和娱情属性，对园林中的家庭教育属性则重视不足。事实上，在“学”与“游”并重的传统知识体系中，园林长期承担着世族大家的辅助教育的功能：它以情境为教具，以题刻为课本，以游观为课程，使文化在日常驻足、俯仰之间完成代际传递。（剩余7483字）

试读结束

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