小学生家长亲子沟通团体的实施效果与影响因素分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：为探讨基于《家庭教育促进法》核心理念设计的小学生家长亲子沟通团体的实施效果及影响因素，本研究采用团体辅导干预法，对7名小学1～4年级学生家长开展为期六次的结构化团体辅导，运用《目标自评量表》《核心理念自评问卷》《亲子沟通知识问卷》及重要事件访谈收集数据。结果发现，团体目标与个人目标达成的效应量均为大效应，课程干预效果显著，成员普遍呈现出从“期待孩子改变”向“自身主动调整”的转变规律；质性分析提取出“信息传递与观察学习”“普遍性与情感支持”“人际学习与认知重建”等五项团体效果影响因素。（剩余10241字）

试读结束

目录
monitor