混龄跨专业视唱练耳教学的全人教育范式建构

——基于多元智能理论的实践

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视唱练耳作为音乐教育的基础核心课程，是连接音乐理论与实践的关键桥梁，其教学质量直接影响学生音乐感知力、表现力与创造力的培养。在传统九年一贯制艺术院校教学中，视唱练耳多采用“同年级、同专业”的标准化授课模式，其课程体系虽聚焦于音高、节奏、听写等单项技能的训练，却忽视了音乐作为整体文化现象与学生作为完整生命个体的内在联系。（剩余4702字）

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