做有温度的倾听者和记录者

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“让儿童去发现世界，我们去发现儿童”。在“我看到了什么？”“我听到了什么？”“我可以做什么？”的基础上捕捉到游戏中有价值的问题；我们从观察幼儿行为，倾听幼儿声音，与幼儿对话中来了解幼儿已有的经验和正在获得的新经验。

“一对一倾听”是教师走进幼儿内心世界的有效手段，为了让教师进一步了解“一对一倾听”的教育意义，提高教师“一对一倾听”的能力，更好的落实《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），我园开展了“学会倾听，走进儿童”的园本教研活动。（剩余2222字）

试读结束

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