如何针对《祝福》设计分层作业

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高中生的知识结构、学习能力、认识水平等往往存在一些差异。对此，在备课的时候，我们有必要设计分层作业，以改变“学优生吃不饱，学困生跟不上”的局面。接下来，笔者就以《祝福》为例，来谈一谈如何设计分层作业。

一、设计基础型的作业，引导基础层的学生寻找关键信息

与提升层的学生相比，基础层的学生理解文本的能力较弱。（剩余937字）

试读结束

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