启迪形象思维，让阅读更鲜活

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相关心理学研究表明，7至12岁儿童在感知具体形象方面的能力明显强于理解抽象概念的能力，其思维活动常伴随着丰富的表象活动。这一思维特点决定了小学阅读教学应着重培养学生的形象思维，让文字符号与学生的生活经验、情感体验建立联系，将静态的文本转化为动态的审美画面。

一、形象思维与小学阅读教学的内在契合

形象思维是以直观形象为基础的思维活动，借助表象、联想、想象等心理过程实现对事物的认知与创造。（剩余2510字）

试读结束

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