生成式人工智能嵌入大学英语课堂的表征形态、实践应用与风险防范

《教育信息化2.0行动计划》提出以新兴技术作为基础支撑，推动教育模式变革和生态重构。大学英语教学生态是内部因素和外部环境综合作用后形成的复杂体系，教师和学生作为生态主体，持续传递交流教学资源和信息，完成知识传授和情感交流，贯彻“教学相长”理念。而生成式人工智能技术嵌人大学英语教学课堂后，能通过技术力量改变外部生态环境，促进外部环境更好地适应内部因素，形成协调融洽的一体化大学英语教学环境，为大学英语课堂提供智能化服务，更好地把握大学英语教学演化逻辑，调动教师教学热情，激发学生学习兴趣，构建良性循环、动态平衡的大学英语教学体系[1]

一、生成式人工智能嵌入大学英语课堂教学生态的表征形态

（一）教学生态主体：催生“双师”教学形式，改变师生交互方式

传统的大学英语课堂教学是教师“教”与学生“学"相互作用的过程[2]。（剩余5291字）