少教多学，让小学数学课堂更高效

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【摘  要】数学课堂教学有效性的提升，是每一位教师都应该思考的问题。目前来看，并不是教师教得越多，学生题目做得越多，课堂教学的有效性就会越高。反之，教师教的知识即使相对较少，但可以引导学生充分发挥其主观能动性，主动地去学习，找到学习的方式、方法，及时发现学习过程中出现的问题，提出相应问题，并及时解决。（剩余4238字）

试读结束

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