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【摘 要】通过沉淀溶解平衡内容的整合进行单元整体教学，从让学生自主形成认识沉淀溶解平衡的一般思路和方法，完善平衡认知模型。以污水处理，联合制碱法真实情境为素材来探析难溶和易溶物的溶解平衡，发展化学学科的核心素养。
【关键词】核心素养；单元整体教学；沉淀溶解；平衡观
教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“核心素养”概念。（剩余952字）
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“沉淀溶解平衡”单元教学设计初探
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