非遗融入高校美育的具身认知路径与实践

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摘要：在中华民族伟大复兴与“十四五”美育工作深入推进的双重背景下，高校美育面临从传统鉴赏模式向沉浸式、体验式转型的迫切需求，而非物质文化遗产（以下简称“非遗”）作为中华优秀传统文化的重要载体，其活态传承与美育价值的结合成为破题关键。现以泰山科技学院为研究对象，聚焦具身认知理论在非遗美育中的应用，系统梳理该校非物质文化遗产研究中心（以下简称“非遗中心”）的实践经验，从课程体系构建、实践平台搭建、协同机制创新三个维度，剖析非遗融入高校美育的创新路径。（剩余5252字）

试读结束

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