指向高阶思维的高中数学教学探究

——以“数列”章节为例

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《普通高中课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）指出，高中教学应以发展数学学科核心素养为导向，启发学生思考，引导其把握数学本质.研究表明，高阶思维是落实学科核心素养的有效载体，是培养新时代创新型人才的关键.高阶思维表现为学生在较高认知水平层次上的心智活动，在教学目标分类中对应分（剩余2624字）

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