“双减”背景下初中道德与法治作业设计的实践与探究

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初中道德与法治课程是充满趣味性的，教师要善于顺应教育教学改革的趋势，让课程本身的趣味和意义得到凸显。然而很多初中道德与法治教师一味突出课程的知识性、探究性，忽略了对学生综合素养的强化，忽略了在作业设计中不断融入更多的趣味和意义。教师要为学生勾勒出更好的课程体系，使学生不断融入课堂，在做作业的同时得到素养的提升。（剩余2460字）

试读结束

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