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语文教学有悠久的叙事传统，从启蒙教学阶段起，教师就开始运用寓言、成语故事、历史典故开展教育。叙事以其建构意义、追寻价值、创造生活的独特性，又与心理健康教育有着密切的联系。在学校的心理健康教育过程中，教师倾听学生诉说个人故事，采用了叙事的手段，但仅停留于倾听宣泄，未能利用故事中的关键线索引导变化，重构心理状态。（剩余6256字）
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高中语文心理叙事提升学生自我价值感的教学策略
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