核心素养背景下小学美术跨学科项目化学习策略

——以汉字文化学习为例

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在当今教育改革推动下，学科核心素养对于促进学生终身学习具有重要意义，而跨学科项目化学习作为激发学生学习兴趣、培养学生高阶思维的重要手段，正逐渐被教师所重视与应用实践。遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指引，“综合·探索”能够通过综合性的美术活动引领学生主动探究、创新、解决问题。“综合·探索”又可细分为三个层面：美术学科内各领域的融合、美术与其他学科的交叉融合，以及美术与现实世界的紧密关联，体现了“综合性”“多元性”与“实践性”的教育理念。（剩余4379字）

试读结束

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