基于生活化的初中生物实验教学实践探索

摘   要：教师将生物实验进行生活化处理，然后从诸多方面开展设计和组织，可为学生规划出清晰的学习探索路径。为此，教师从融入生活化方式、选择生活化材料、应用生活化仪器、开展生活化操作四方面探究了如何对生物实验进行生活化处理，如此既能满足不同学生群体的学习需求，又能促進学生学科核心素养的发展。（剩余3575字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。