核心素养视域下的 小学美术教学表现性评价研究

[摘    要]表现性评价是一种强调情境性、动态交互性与主体多元性的教学评价方式，将它融入小学美术教学中有利于促进学生核心素养的生成。在核心素养视域下，小学美术教学应用表现性评价不仅是对美术课程改革与学生身心发展规律的顺应，也是满足美术教育高质量发展需求的必要之举。小学美术教育工作者应当制定层级性评价目标、设计情境性评价任务并扩展评价主体范畴，不断提升学生审美能力促进核心素养在小学美术课堂中的落实。（剩余5223字）

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