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[摘 要]在初中音乐教学中，教师要关注教学过程是否达到最优化，提升学生音乐赏析的效果。通过对比形象要素、表现形式、表演风格，能让学生的心理体验过程最优化;运用信息技术引导学生体验情感、积极想象、大胆创造，能让教学模式最优化;组织律动、演奏、创造等综合活动，能让学生的参与过程最优化。（剩余5401字）
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过程最优化理论下 音乐欣赏教学实践研究
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