基于数学深度学习的质疑能力培养进阶
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摘要：质疑是学生进行数学深度学习、形成高阶思维的核心能力，教师在教学中常忽视这一能力的培养。依据质疑能力的五个水平，设计五个层级的质疑能力培养策略，分别为培育学生的质疑精神，运用大概念解读知识，设计探究本原问题群，营造民主的教学场域，指导高效的质疑策略，最终实现深度学习。
关键词：质疑能力；深度学习；大概念；问题群
中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）10A-0069-05
质疑是学生进行数学深度学习、形成高阶思维的核心能力。（剩余5739字）
