江苏教育研究

2022年28期

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《江苏教育研究》杂志社成立于2007年，是江苏省教育科学研究院的下辖部门，主要承担编辑、出版、宣传、科研等职能。

类型

月刊

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学术

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智能时代劳动教育的转型与实施路径 摘要：劳动教育是促进学生全面发展、社会进步的必要途径，必须结合时代需要和学生身心发展特点。基于目前部分学生轻视劳动、不爱劳动，劳动精神不能得到良好传承的现状，智能时代的劳动教育应充分利用中国优秀传统文化，向历史性、生活化、创新型、生命性等方...
新时代乡村教师专业成长机制与指向：身份认同的视角 摘要：乡村教师专业成长涵盖乡村教育专业领域内“专业情意”“专业化理念”“专业成长行动”“专业素养”四个方面。乡村教师没有对职业的自我认识与身份认同，就不可能有真正的专业成长。为了增强乡村教师的身份认同，引领乡村教师专业成长，要建立“下得来”...

小学语文跨学科主题学习的实践探索 摘要：小学语文跨学科学习任务群围绕学科学习及社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高学生的语言文字运用能力。跨学科主题学习作为一种新的学习形态，意图在更广阔的领...

共生教育：内涵、特征与实施策略 【项目简介】海安市实验小学建校于1907年，百余年的办学历史积累了深厚的人文底蕴。学校坚持科研兴校，先后培养了金沙、华应龙、贲友林、仲广群、徐金贵、许卫兵等一大批名师，青年教师群体活力四射，被学界誉为“学者型教师的摇篮”。近三十多年来，学...
好奇工场：指向儿童科学素养的场景学习 【项目简介】 “好奇工场：指向儿童科学素养的学习创新实践”是常州市星河实验小学分校的内涵提升项目，2018年成为常州市前瞻性教学改革实验项目，经过三年的实践探索，成为江苏省基础教育内涵建设中小学课程基地与学校文化建设项目。项目实施三年多来，...

德育一体化建设的价值、困境及应对策略 摘要：中小学德育与高校思想政治教育均指向培养人、教化人，帮助学生实现“过上幸福生活”的价值目标，这是德育可以进行一体化建设的内在逻辑与依据。德育一体化建设是道德发展规律的具体表现，可以有效帮助学生适应成长中的各种变化，也有助于形成更加健全的...
指向深度学习的班会课变革 摘要：班会课是学校开展德育活动的主要阵地，是班集体建设的重要环节。指向深度学习的班会课更加重视学生的情感体验，注重与生活情境的链接，重视对学习过程的反思，重视知识的迁移运用。教师要重视德育素材的积累，科学地设计班会活动流程，指导学生将道德认...
盲盒心理在课堂纪律管控中的运用 摘要：教师在管控课堂纪律时融入盲盒心理，可利用不确定性吸引学生关注纪律问题。从外在控制取向和内在养成驱动力两方面进行强化，从小组舆论和集体规则两方面约束学生个体，能让每个小组、每位学生都成为课堂纪律的管理者，从而使课堂教学越来越有序。关键...
借助博物馆资源涵育政治认同素养 摘要：道德与法治作为落实立德树人任务的关键课程，应加强课内外联结，丰富学生体验、促进道德学习的多样化。以借助博物馆资源的视角，发现了博物馆资源在小学道德与法治教学中存在的问题，分析了博物馆资源涵育小学生政治认同素养的逻辑理路，并提出相应的实...

STEM教师自我效能感测量研究的发展脉络与未来展望 摘要：随着STEM教育在全球不断升温，STEM教师自我效能感正逐渐成为学术研究的关注点。文献研究发现，国外学术界关于STEM教师自我效能感在测量工具、现状以及影响因素等方面的研究已取得一定的成果，但国内关于STEM教师的研究还处于起步阶段。...

打造“峰值体验” 走向深度学习 摘要：“峰值体验”是行为心理学的重要概念，它对课堂的启示是好的课堂应该带给学生身心深度愉悦的体验。营造“峰值体验”是优化课堂生态、推动深度学习、践行学科育人的需要。教师可通过催生“突破体验”、营造“欣喜体验”、激发“荣耀体验”、寻求“连接体...
新课标背景下小初英语衔接教学的意义及路径 摘要：2022年颁布的义务教育课程方案和标准提出加强学段衔接教学的新要求。基于区域内九年一贯制学校小初衔接教学的实践探索，阐述了小初衔接教学的意义，提出了实施小初英语衔接教学的有效路径：跨学段研读课标，整体把握衔接学段要求；跨学段研究教材，...
思想政治学科任务设计的教学审思 摘要：布卢姆认知目标分类学对知识和认知过程的分类，以及知识类别和认知过程之间联系的理论和实践分析对学科任务的科学设计有重要启发。思想政治学科可以布卢姆认知目标分类学为指导，以学科核心素养目标为航向，科学设计更整合、更高阶和更精准的学科任务，...
基于数学深度学习的质疑能力培养进阶 摘要：质疑是学生进行数学深度学习、形成高阶思维的核心能力，教师在教学中常忽视这一能力的培养。依据质疑能力的五个水平，设计五个层级的质疑能力培养策略，分别为培育学生的质疑精神，运用大概念解读知识，设计探究本原问题群，营造民主的教学场域，指导高...
思维渐进式问题链：引导学生赏析英文原著的有效路径 摘要：思维品质的培养是落实高中英语核心素养的必然要求，英语阅读课是提升高中生思维品质的必由之路。以英文原著为文本的阅读课能有效扩充有限课本知识，促使高中生核心素养的全面发展。然而，高中英语课堂时间有限，在课内完成整本原著阅读较困难，教师可“...
从“深耕厚植”到“成风化人”：小学语文教学中革命传统教育的渗透研究 摘要：近百年来，革命精神已成为党和人民宝贵的精神财富，在小学语文教学中渗透革命传统教育有助于增强学生的爱国意识，有助于优化小学语文课程教育的内容，有助于传承革命优良传统。小学语文教师应立足学生和教材“深耕厚植”，寻找文本和思想的融合点，创设...