陪学生“散步”

——班主任如何引导学生面对成长中的问题

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摘要：针对学生偷拿钱的问题，班主任通过三次散步，采用共情技术，尊重学生，与学生深度对话，了解问题背后的原因;开展主题班会，通过集体的力量教育该学生;与家长联系，指导家长提升家庭教育水平，家校配合，使学生改掉了不良行为习惯。启示：班主任在家校共育中扮演的角色是多元化的，是家庭教育的指导者、家校共育的探索者和家长成长的助力者。（剩余4508字）

试读结束

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