新制度主义视域下高中走班制困境及其优化路径

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摘要：走班制作为一种新的教学模式，可以有效推进我国素质教育的落实，贯彻“以人为本”的教育理念，满足学生学习和成长的个性化需求。然而，当前走班制在推行中仍然存在一些困境。基于新制度主义规制性、规范性、文化—认知性三种要素，从规章制度、教师道德、教师文化3个角度对走班制进行研究发现：当前走班制存在缺乏相应规章制度的指导和约束、教师道德上陷入困境与冲突、教师文化上反思与批判的意识薄弱3个问题。（剩余10928字）

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