回归强有力的知识传统

——社会实在论对建构主义的扬弃

摘要：建构主义知识观重视学生在知识学习过程中的主动建构，积极肯定先前经验对学习的促进作用，提倡不同知识受益群体的地位是平等的，教师是学生学习活动的协调者。但过度强调建构主义易抹杀知识内在价值，将知识化约为群体利益博弈的结果，混淆个体经验知识与学校知识的差别，陷入一种相对主义，进而导致知识的随意性。社会实在论批判、超越、改进了社会建构主义的弊端，肯定了知识生产的社会性及“浮现”于情境、群体利益的客观性，从而提出了“强有力的知识”，这种观点肯定了学科知识在学校知识中的地位。（剩余11757字）

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