共生理论视域下大学教学模式创新

——以英语教学为例

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一、引言

人工智能技术的持续突破和迭代升级，为教育从组织形态、运行机制到支撑体系的深层变革与系统性重构带来了新的机遇。在这一进程中，课堂这一育人主阵地，其教学活动结构也正从“师一生”二元向“师一机一生”三元转变，为实现人工智能驱动的大规模个性化教学提供切入点。2]然而，在当前大学英语教学实践中，课程教学与AI技术的深度融合仍显不足，依托AI个性化诊断构建的自适应学习模式尚需进一步深化与完善，其核心问题在于未厘清“师一机一生”三元主体的功能定位与互动逻辑，难以形成稳定高效的教学协同关系。（剩余8755字）