工科大学生数字素养的实然样态与群体差异

——基于12482份学生问卷的分析

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一、问题提出

党的二十届三中全会强调，“加快建设国家战略人才力量，着力培养造就卓越工程师”，“推进教育数字化，赋能学习型社会建设”，“加快新一代信息技术全方位全链条普及应用，发展工业互联网，打造具有国际竞争力的数字产业集群"。工科大学生是卓越工程师的重要来源，提升工科大学生的数字素养既是教育数字化发展的应有之义，也是培育数字化人才的关键环节。（剩余10464字）

试读结束

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