POA理论指导下基础英语课程思辨教学模式探究
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［摘 要］为适应国家发展需求和人才培养的现实需要，项目组重构基础英语课程的教学模式，将发展思辨人格倾向纳入课程核心教学目标，并在文秋芳的POA理论指导下，构建“驱动－促成－评价”动态循环教学模式。同时，根据PEM模型建立思维评价准则，测评教学中所用语料以及学生产出成果的思维水平。此外，采用文秋芳的思辨人格倾向量具，对学生的思辨人格倾向进行前测和后测，以调查分析学生的思辨发展趋势及特征，测评该教学模式在思辨教学层面的有效性。（剩余4859字）
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