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［摘 要］生物化学课程是农业院校重要的专业基础课，文章在分析生物化学课程现状的基础上，提出构建以“学”为中心的“三环节+双主体+双提高”教学模式，通过抓好课前、课中和课后“三环节”，激活教师与学生“双主体”的互动共振，实现教师教学能力和学生学习能力的“双提高”，探索线上与线下结合的混合式教学改革实践，推动传统课堂教学模式改革创新。（剩余5782字）
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“双一流”建设背景下生物化学混合式教学改革的研究与实践
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