• “森林保护学”课程思政教学实践探讨
    对于“森林保护学”课程来说，培养全面发展的森林保护学高层次专业人才具有十分重要的现实意义。
    韩珊 朱天辉 刘应高
  • 新林科背景下“森林保护学”课程教学改革与实践
    由此可以初步说明，该模式针对“森林保护学”课程具有较好的教学效果。
    韩珊 朱天辉 刘应高 李姝江 林恬恬
  • “新林科”背景下林木遗传育种学课程教学改革研究
    以森林保护学专业为例，结合部分学生遗传学基础较薄弱的情况，在教学大纲编撰过程中增加遗传学基本原理、专有名词等教学内容；教案设计及教学课件制作过程中，针对性地增加与森林保护学专业密切相关的林木抗性育种等内容
    倪州献
  • 我国森林保护学蒙汉双语教学对象的问题探讨
    [摘 要] 我国森林保护专业蒙汉兼通专业人才主要来源于内蒙古农业大学森林保护系。因信息化时代生活水平、知识面的差异，以及森林保护专业涉及领域较广、宣传不到位等因素，导致森林保护专业蒙汉双语学生的学习和生活出现困扰。以内蒙古农业大学森林保护系的蒙汉双语学生为研究对象，通过问卷调查方法，具体分析在校学生学习和生活现状及存在问题，并提出相应解决对策。为探索森林保护专业蒙汉兼通创新型人才的培养模式，高效开展学生
    韩吐雅
  • 森林保护学专业课程中无人机教学的探索与思考
    相信森林保护学课程中的无人机教学工作会一直处于这种不断调整上升中，以更加适应学生和社会需求。
    孙思，单体江，毛子翎
  • 国务院参事、中国林业科学研究院首席专家杨忠岐:建立探险旅游安全保障机制
    国务院参事、国家林业和草原局森林保护学重点实验室主任、中国林业科学研究院首席专家杨忠岐认为，对户外探险、探险旅游制定相应法律、法规，建立相应监管机制，保障参与探险旅游活动的人民群众生命安全是迫在眉睫的事
    马海涛
  • 森林昆虫学课程思政元素挖掘与融入
    林学和森林保护学专业为国家和社会培养林业科学研究和涉林产业发展方面的专业技术人才，因此在教育教学中应注重培养学生的林业情怀，引导学生树立林业相关的职业理想，鼓励学生投身国家生态文明建设，在林业产业中刻苦钻研
    代鲁鲁
  • 新农科背景下森林保护专业实习教学的研究与实践
    近年来，先后组织学生前往惠州市国营油田林场、帽峰山森林公园以及海南吊罗山国家森林公园等进行一系列专业课程实习，包括“普通植物病理学实习”“森林昆虫学实习”以及“森林保护学实习”等，进一步明确专业思想，使学生在理论与实践的结合中了解生产的发展和技术的应用
    毛子翎 林同 吴奉奇 单体江
  • 玉带凤蝶人工饲养虚拟仿真实验项目建设
    将过去传统不可能完成的实验内容转换为可操作的虚拟实验内容，内容新颖，也带给学生耳目一新的感觉，为森林保护学专业“普通昆虫学”课程提供了新的实验环境。
    肖炜 宋艳琦 张懿
  • 农业高校植物病理虚拟仿真实践教学改革探究
    [6] 杨振德，玉舒中.森林保护学虚拟仿真实验教学体系的构建[J].教育教学论坛，2016（21）：268-270.
    尹良芬 罗朝喜
  • 森林保护：做绿色长城的构筑者与守卫者
    首先，给大家吃一枚定心丸，从考试难度与录取率这两方面来看，森林保护学专业兼具了录取人数多与分数线低的优势，可以说是考研战场上难度最小的专业，不一定有之一。
  • 祁连山国家公园生态管护员综合管理绩效评价体系建设
    研究方向：森林保护学。
    乔维范 白露超 王成
  • 新农科视域下林学专业创新人才培养模式与实践
    加强计算机程序设计、遥感、地理信息系统、数据库等信息技术与“森林生态学”“森林经理学”“森林保护学”“森林防火”“水土保持学”“湿地与野生动植物管理”等课程的交叉融合，培养学生解决复杂林业问题的综合能力和高级思维
    党鹏　孙华
  • 新时代森林培育学课程创新教学改革与实践
    1.2 强化学科交叉融合 森林培育学始终把培养学生分析、解决问题能力放在首位，教学中将森林培育学与树木学、土壤学、气象学、生态学、育种学、测树学、森林保护学、森林经理学、景观生态学、3S
    刘西军 杜杰
  • 中国落新妇属植物资源现状及研究进展
    作者简介：郑传伟（1991—），男，硕士，研究方向：森林保护学、森林资源保护与管理。
    郑传伟
  • 森林保护专业普通昆虫学课程教学改革探讨
    摘  要：本文分析了森林保护学专业开设的“普通昆虫学”理论和实践的传统教学模式所出现的问题并进行了教学改革。
    胡霞 马秋雨 张飞萍
  • “有害生物基因组学”课程思政与OBE教学设计
    （二）“有害生物基因组学”成绩评价方案“有害生物基因组学”成绩评价方案以森林保护学专业培养方案中的人才培养目标为依据，通过调研学生的学习意愿和学习动机，课程设置过程性考核环节和结果性考核环节
    王华玲 曾健勇 李会平 牟洪香
  • Pk-αts高表达提高红松对松材线虫耐病性
    研究方向为森林保护学。E-mail： 632787506@qq.com*通信作者：李丹蕾，副教授，博士生导师。研究方向为森林保护学。
    徐昭　张瑞芝　王佳楠　王峰　李丹蕾
  • 生态文明建设背景下“林业政策法规”教学方式的探讨
    1 “林业政策法规”教学过程中存在的问题“林业政策法规”课程内容包括森林法不仅涉及“森林保护学”“森林生态学”“森林培育学”“林火生态与管理”“森林经理学”
    刘世男 杨来安 杨梅
  • 2株蓝莓溶磷内生真菌的筛选、鉴定及溶磷效果评价
    1 材料与方法1.1 供试材料1.1.1 供试菌株本试验于2019年在贵州大学林学院森林保护学实验室研究，供试菌株为贵州大学林学院森林保护学实验室从蓝莓根
    尚晓静 侯瑞 徐芳玲 潘秋梅 张富美
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