“新林科”背景下林木遗传育种学课程教学改革研究

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摘要  为培养新型、高素质种质创新型人才，拓展林木种质创新方向，在“新林科”背景下，探讨非育种方向林学专业林木遗传育种学课程学生专业基础、教材选择、教学内容和考核评价方式等方面的教学现状。结合森林保护学专业特点，对该课程教学改革进行实践，包括巩固学生专业基础知识，选用多样化教材，针对性地调整教学内容，以及转变考核评价方式。（剩余6388字）

试读结束

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